El tiempo: Algunos enlaces útiles

On 31/01/2014, in 1º ESO, by David

Para vuestra presentación del Tiempo, para conocer de una manera más profunda y estimular vuestra curiosidad aquí tenéis dos buenos enlaces sobre el tiempo. El primero el de la Agencia Estatal de Meteorología que es una de las fuentes principales de datos sobre el tiempo que utilizan los medios de comunicación. Si queréis familiarizaros con la […]

Para vuestra presentación del Tiempo, para conocer de una manera más profunda y estimular vuestra curiosidad aquí tenéis dos buenos enlaces sobre el tiempo. El primero el de la Agencia Estatal de Meteorología que es una de las fuentes principales de datos sobre el tiempo que utilizan los medios de comunicación.

Capture d’écran 2014-01-31 à 19.12.15

Si queréis familiarizaros con la previsión del tiempo en Francia, aquí tenéis el servicio meteorológico francés, MeteoFrance, donde además tenéis una serie de materiales divulgativos muy interesantes.

Capture d’écran 2014-01-31 à 19.43.50

Otra agencia que tiene una gran cantidad de materiales sobre meteorología y que puede resultados interesante para curiosear es el National Weather Service  y National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA)  que son las Agencias de Meteorología de los EEUU. Si queréis saber más de huracanes, ciclones y otros fenómenos del estilo, éste es el sitio.

Capture d’écran 2014-01-31 à 19.52.26

Ya tenéis para curiosear…..

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Cortes en el topográfico

On 15/04/2012, in 1º ESO, by David

Recordad que tenemos pendiente el corte topográfico de nuestra última excursión a la Ermita de San Blas. Por ello os cuelgo aquí algunos enlaces útiles para completar la tarea. Como todos sabéis leer y todos habéis estado en clase…., pues no veo problema alguno en que podáis completar la tarea. No es un reto…, es […]

Recordad que tenemos pendiente el corte topográfico de nuestra última excursión a la Ermita de San Blas. Por ello os cuelgo aquí algunos enlaces útiles para completar la tarea.

Como todos sabéis leer y todos habéis estado en clase…., pues no veo problema alguno en que podáis completar la tarea. No es un reto…, es una manera de que no atocinarnos.

Ánimo y completad la tarea. Un consejo. Comprobad entre vosotros qué perfiles os salen…., tienen que ser muy parecidos.

Conceptos Cartográficos (Instituto Geográfico Nacional)

Tu amigo el mapa (una de las mejores guías para conocer el mundo de la cartografía)

Atlas Didáctico (Estupendo, aunque con la interacción a veces se hace lento) Aquí tenéis la guía completa de cómo hacer la tarea explicada por un dibujo animado…., – y no es coña –  Tenéis que entrar en  el módulo 3, luego el 3.1 (cartografía) y dentro de este la opción “Perfil topográfico”) Si no lo podéis hacer ni con el dibujo animado…., ya me contaréis.

La Unidad 4 y otras tareas pendientes

On 28/12/2011, in 1º ESO, by David

Como os he comentado alguna vez ya, llevamos algo de retraso deberíamos estar en la unidad 5 y estamos en la unidad 4, así que hay que dar un pequeño acelerón.  Iniciamos la unidad 4 en diferido…, o sea a través de la red. Deciros también que se trata de una de las unidades más […]

Como os he comentado alguna vez ya, llevamos algo de retraso deberíamos estar en la unidad 5 y estamos en la unidad 4, así que hay que dar un pequeño acelerón.  Iniciamos la unidad 4 en diferido…, o sea a través de la red. Deciros también que se trata de una de las unidades más complejas y más largas, una de las llaves de la asignatura para todo el curso, del tipo de la unidad 1 pero con una complejidad teórica mucho mayor. La vamos a ver en clase, pero podéis ir viendo los vídeos, leyendo la materia y completando materia con lo que viene en vuestro libro de texto, siempre mucho más esquemático pero que os puede servir para entender lo esencial. Tenéis colgadas en la wiki también las actividades de esta unidad. Algunas son muy difíciles y no podréis hacerlas hasta que expliquemos algunas cosas, no obstante podéis intentarlo siempre después de leer la wiki antes y aclarar lo que sea menester en libros, enciclopedias o Internet.

En las actividades hay tres cosas que debo destacados. La primera que hay una actividad que adelanta la siguiente, la del mapa mudo de Europa y la Península Ibérica. Los mapas mudos podéis bajarlos desde la propia actividad (sin la pincháis en el ordenador).  Para que podáis hacerla con ciertas garantías tenéis que utilizar un atlas. También podéis consultar las siguientes entradas antiguas de la wiki De los ríos y mares de Europa  y  El relieve de la Península Ibérica (se trata de entradas del año pasado y corresponden a la siguiente unidad. Aunque están sin corregir este año os pueden servir los mapas y enlaces que aparecen en ellas).  Tomad esta actividad como una preparación a los “tradicionales” exámenes de mapas que tendremos que hacer esta evaluación en cuanto pasemos a las unidades cinco y seis y que se completarán a lo largo de lo que queda de curso.  En la propia actividad se os hace referencia a una estupenda página para preparar este tipo de pruebas, “Mapas en Flash” no dejéis de visitarla para preparar los exámenes y poner a prueba vuestro conocimiento geográfico.

En segundo lugar debo comentaros la Actividad 6. Es un ejercicio voluntario pero que supone una nota más y que será por su sola preparación positiva. El ejercicio plantea la redacción de un guión para la presentación de la previsión del tiempo de un determinado día ante toda la clase y como si de un telediario se tratara. Debéis formar grupos de cinco personas dispuestas a hacer este trabajo y preparar el guión, una vez me lo presentéis el día anterior al propuesto para su defensa, lo evaluaré y lo aprobaré para que lo desarrolléis (u os lo mandaré revisar). La fecha de presentación tiene que ser a la fuerza un jueves para que se pueda realizar la actividad el viernes (no pueden pasar más días porque la previsión pierde efectividad). Recordad que tenemos el último viernes de enero comprometido, así que repartidos los días que deberán ser sobre todo de febrero y marzo.

Por último el resumen general de la unidad 4. No deberíais empezar a hacerlo aún. Esperad un poco a que empecemos a desarrollar el tema, una vez que empecemos podéis ir avanzando al tiempo que el desarrollo de la clase y que hacéis vuestros resúmenes diarios. De todos modos echad un vistazo a los objetivos de la unidad (lo primero en la wiki) y a las preguntas que se plantean en el guión de la unidad, debéis trabajar a partir de estas cuestiones.

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De los ríos y los mares de Europa

On 14/05/2011, in 1º ESO, by David

Los ríos y los mares de Europa son la consecuencia de la historia geológica del continente, del efecto que sobre el mismo tuvieron las últimas glaciaciones y desde luego del clima actual. No podemos pensar en los ríos que surcan Europa sin pensar en los climas que hacen que sus cursos bajen con más o […]

Los ríos y los mares de Europa son la consecuencia de la historia geológica del continente, del efecto que sobre el mismo tuvieron las últimas glaciaciones y desde luego del clima actual. No podemos pensar en los ríos que surcan Europa sin pensar en los climas que hacen que sus cursos bajen con más o menos agua, del mismo modo que no podemos entender sus cursos sin observar el relieve. En la zona más llana del continente los ríos se alrgan, en el sur ocupan las cuencas sedimentarias que quedan entre los grandes macizos montañosos, allí donde la montaña está cerca, los ríos bajan con rapidez hacia los mares.

En cuanto a los mares nuestros continente destaca por sus costas recortadas, plagadas de grandes bahías, de mares interiores, cerrados o abiertos, el más importante de los cuales es sin duda el Mediterráneo. El mar Negro o el Báltico también nos sirven de ejemplo en este sentido, estos mares caracterizan las zonas que bañan e influyen de manera notabilísima en el clima, no en vano hablamos de “clima mediterráneo”, por ejemplo.

El tema lo tenéis enlazado en la clase 5 de la unidad 5 de la Wiki y allí también tenéis los mapas y los nombres de mares y ríos que debéis aprender.

 

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El tiempo de mañana

On 30/01/2011, in 1º ESO, by David

Para inspirarnos en la manera de plantear el tiempo aquí tenemos un buen ejemplo. Las noticias del tiempo de RTVE Más nieve y más frío

Para inspirarnos en la manera de plantear el tiempo aquí tenemos un buen ejemplo. Las noticias del tiempo de RTVE

Más nieve y más frío

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Los Apalaches y las Villuercas

On 30/01/2011, in 1º ESO, by David

Una noticia que nos recuerda que la Península Ibérica y Norteamérica estuvieron tan unidas un día como las provincias de Ávila y Segovia.  Una más de Tectónica de Placas, ahora que andamos preparando el resumen final del tema en nuestro cuaderno de actividades. Noticia original en Público: Los Apalaches pasan por Cáceres

Una noticia que nos recuerda que la Península Ibérica y Norteamérica estuvieron tan unidas un día como las provincias de Ávila y Segovia.  Una más de Tectónica de Placas, ahora que andamos preparando el resumen final del tema en nuestro cuaderno de actividades.

Noticia original en Público: Los Apalaches pasan por Cáceres

La verdad sobre la Tectónica de Placas

On 30/01/2011, in 1º ESO, by David

Después de tantas clases, tantos vídeos y tantas intervenciones con voz profunda y tonante iniciadas con ese “Tectónica de Placas” que tan bien imita uno de nuestros “cracks” de clase (lamentablemente no podemos imitar por escrito su inconfundible intervención), debemos rendirnos a la evidencia. No hemos aprendido nada. Ni wikis, ni apuntes, ni resúmenes…., he […]

Después de tantas clases, tantos vídeos y tantas intervenciones con voz profunda y tonante iniciadas con ese “Tectónica de Placas” que tan bien imita uno de nuestros “cracks” de clase (lamentablemente no podemos imitar por escrito su inconfundible intervención), debemos rendirnos a la evidencia. No hemos aprendido nada.

Ni wikis, ni apuntes, ni resúmenes…., he aquí la verdad desnuda. Todo lo que debíamos saber sobre el movimiento de las placas continentales en unos minutos de vídeo.

NOTA BENE: Gracias a la mirada inteligente que me pasó el enlace, hay quien es capaz de ver más allá de sus narices, de lo inmediato y lo escolar y distingue lo importante de lo banal con envidiable precisión. Efectivamente, esto es lo importante.  Para los más despistados deciros que cualquier parecido del vídeo con la realidad es pura coincidencia y que si alguno atribuye la tectónica de placas al movimiento de las patas de ardilla, armadillo, erizo o zarigueya sobre el núcleo del planeta, estará irremisiblemente suspenso.

Cuando la tierra se enfríe del todo

On 30/11/2010, in 1º ESO, by David

Una de las preguntas que alguno de vosotros me ha planteado en estos días en los que estamos viendo la estructura interna de la tierra, la dinámica continental y la tectónica de placas, es qué pasaría si la tierra se enfriase. Por suerte alguien ha contestado esa pregunta por mí, alguien que sabe muchísimo más […]

Estructura interna de la Tierra

Una de las preguntas que alguno de vosotros me ha planteado en estos días en los que estamos viendo la estructura interna de la tierra, la dinámica continental y la tectónica de placas, es qué pasaría si la tierra se enfriase.

Por suerte alguien ha contestado esa pregunta por mí, alguien que sabe muchísimo más y que lo explica mucho mejor, los admirados colegas de Amazing, un blog de divulgación científica que os recomiendo seguir con la devoción con la que yo lo hago.

Si queréis saber por qué el núcleo de la tierra tiene la temperatura que tiene y que pasaría si se enfriase del todo…. aquí está todo.

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Algunos detalles sobre el trabajo de Guadarrama

On 01/03/2010, in 3º ESO, by David

Queridas y queridos, tenemos pendiente empezar un trabajo largamente retrasado, especialmente por mí. De cara a hacer ese paseo ilustrado por la geografía de Guadarrama debemos plantearnos las siguientes cuestiones. 1ª Documentación La documentación de esta primera parte del trabajo la tenéis en sus aspectos demográficos y de actividad económica en las páginas de los […]

Queridas y queridos, tenemos pendiente empezar un trabajo largamente retrasado, especialmente por mí. De cara a hacer ese paseo ilustrado por la geografía de Guadarrama debemos plantearnos las siguientes cuestiones.

1ª Documentación

La documentación de esta primera parte del trabajo la tenéis en sus aspectos demográficos y de actividad económica en las páginas de los dos institutos de estadística ya reseñados, el de Madrid y el del Estado.

Otro elemento esencial es una buena cartografía. Podéis utilizar el mapa de 1:25.000 o 1:50.000 del IGN. También deberéis utilizar algún callejero para las cuestiones de detalle.  Evidentemente tenéis la oportunidad de utilizar otras cartografías como el Google Map, al menos en esta primera fase.

Para los detalles de naturaleza y geológicos os recomiendo consultar  el siguiente libro

GARCÍA ESTEBAN, J.J; MOYANO ARBOLEDA, M.B (2003) La naturaleza del municipio de Guadarrama. Guadarrama. Ed. Ayuntamiento Guadarrama.

2º Objetivos.

PRIMER objetivo es hacer una presentación del pueblo que posteriormente habremos de corregir y aumentar.

- Localización. (Latitud, Longitud, provincia, comunidad autónoma, comarca, elementos esenciales de esa localización, montañas, ríos, límites municipales, extensión….)

- Características geológicas e hidrográficas del pueblo. Red hidrográfica, principales alturas, tipos de rocas

- Características botánicas y climáticas. Climograma de Guadarrama, principales especies vegetales y animales.

- Población. Datos principales. Habitantes, densidad, natalidad, mortalidad, tasas de ocupación, actividad…

- Introducción histórica al pueblo. Fundación, principales monumentos y su relación con la historia.

SEGUNDO OBJETIVO

- Hacer un croquis del pueblo. Ya sea sobre el plano urbano o sobre todo el municipio.

- Establecer una localización gráfica y hacer un comentario breve sobre la misma de algunas de estas cuestiones.

- Actividades Agrícolas o Ganaderas

- Comercio, Servicios, Administración

- Industria

- Turismo

- Transporte

- Viviendas. Tipologías.

En la localización debéis ser precisos y situar las diferentes localizaciones sobre un plano. En la explicación debéis además de localizar los diferentes espacios intentar dar una explicación de su localización. Por ejemplo, si establecéis un mapa de las paradas de los diferentes servicios de transporte, justificar las razones de su localización, qué servicio tratan de dar y a quien.

Os recomiendo que comencéis por el tema de las viviendas y de los servicios…. pero podéis hacerlo por donde más os guste.

En principio esta introducción no os debería ocupar más de diez páginas a ordenador. Podéis incluir algunas fotos, vuestras o tomadas de internet.

Estoy a vuestra disposición para cualquier duda.

Los climas de la Tierra

On 18/01/2010, in 1º ESO, 3º ESO, by David

En 1900 Wladimir Peter Köppen estableció la clasificación climática que hoy recibe su nombre y que clasifica los climas en función de las temperaturas y las precipitaciones. Aquí tenéis la imagen de la clasificación de Köppen que ofrece la Universidad de Melbourne.  Leed, por favor, el artículo que dedica a la clasificación climática de Köppen, […]

En 1900 Wladimir Peter Köppen estableció la clasificación climática que hoy recibe su nombre y que clasifica los climas en función de las temperaturas y las precipitaciones.

Aquí tenéis la imagen de la clasificación de Köppen que ofrece la Universidad de Melbourne.  Leed, por favor, el artículo que dedica a la clasificación climática de Köppen, la Wikipedia. No se puede decir más de manera más concreta. Podéis incluso utilizando las posibilidades que ofrece Wikipedia pulsar las ciudades que señala como características de un clima. En esas ciudades podéis estudiar los climogramas y en este sentido os podéis hacer una idea muy clara de sus condiciones climáticas, régimen de temperatura y de precipitaciones.

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